\u00a0
N\u00e3o apenas um preparo para a vida, mediante a transfer\u00eancia de conhecimentos pelos m\u00e9todos da aprendizagem. Antes \u00e9 um processo de desenvolvimento de experi\u00eancias, no qual educador e educando desdobram as aptid\u00f5es inatas, aprimorando-as como recursos para a utiliza\u00e7\u00e3o consciente, nas m\u00faltiplas oportunidades da exist\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.revistaautadesouza.com\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/child-865116_1920-1024x683.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nObjetivada como interc\u00e2mbio de aprendizagens, merece consider\u00e1-la nas mat\u00e9rias, nos m\u00e9todos e fins, quando se restringe \u00e0 instru\u00e7\u00e3o. N\u00e3o somente a formar h\u00e1bitos e desenvolver o intelecto, deve dedicar-se a educa\u00e7\u00e3o, mas, sobretudo, realizar um continuum permanente, em que as experi\u00eancias por n\u00e3o cessarem se fixam ou se reformulam, tendo em conta as necessidades da conviv\u00eancia em sociedade e da auto-realiza\u00e7\u00e3o do educando.
Os m\u00e9todos na experi\u00eancia educacional devem ser consent\u00e2neos \u00e0s condi\u00e7\u00f5es mentais e emocionais do aprendiz. Em vez de se lhe impingir, por meio do processo repetitivo, os conhecimentos adquiridos, o educador h\u00e1 de motiv\u00e1-lo \u00e0s pr\u00f3prias descobertas, com ele crescendo, de modo que a sua contribui\u00e7\u00e3o n\u00e3o seja o resultado do \u201cpronto e conclu\u00eddo\u201d, processo que, segundo a experi\u00eancia de alguns, \u201cdeu certo at\u00e9 aqui\u201d.
Na aplica\u00e7\u00e3o dos m\u00e9todos e escolha das mat\u00e9rias merece considerar as qualidades do educador, sejam de natureza intelectual ou emocional e psicol\u00f3gica, como de car\u00e1ter afetivo ou sentimental.
Os fins, sem d\u00favida, est\u00e3o al\u00e9m das linhas da escolaridade. Erguem-se como permanente etapa a culminar na raz\u00e3o do crescimento do indiv\u00edduo, sempre al\u00e9m, at\u00e9 transcender-se na realidade espiritual do porvir.
<\/p>\n\n\n\n
A crian\u00e7a n\u00e3o \u00e9 um \u201cadulto miniaturizado\u201d, nem uma \u201ccera pl\u00e1stica\u201d, facilmente mold\u00e1vel.
Trata-se de um esp\u00edrito em recome\u00e7o, momentaneamente em esquecimento das realiza\u00e7\u00f5es positivas e negativas que traz das vidas pret\u00e9ritas, empenhado na conquista da felicidade.
Redescobrindo o mundo e se reidentificando, tende a repetir atitudes e atividades familiares em que se comprazia antes, ou atrav\u00e9s das quais sucumbiu.
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Tend\u00eancias, aptid\u00f5es, percep\u00e7\u00f5es s\u00e3o lembran\u00e7as evocadas inconscientemente, que renascem em forma de impress\u00f5es atraentes, dominantes, assim como limita\u00e7\u00f5es, repulsas, frustra\u00e7\u00f5es, agressividade e psicoses constituem impositivos constritores ou restritivos \u2013 n\u00e3o poucas vezes dolorosos \u2013 de que se utilizam as Leis Divinas para corrigir e disciplinar o rebelde que, apesar da manifesta\u00e7\u00e3o f\u00edsica em per\u00edodo infantil, \u00e9 esp\u00edrito relapso, mais de uma vez acumpliciado com o erro, a ele fortemente vinculado, em fracassos morais sucessivos. A educa\u00e7\u00e3o encontra no espiritismo respostas precisas para melhor compreens\u00e3o do educando e maior efici\u00eancia do educador \u201cCONCEITO \u2013 A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 base para a vida em comunidade, por meio de leg\u00edtimos processos de aprendizagem que fomentam as motiva\u00e7\u00f5es de crescimento e evolu\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo.\u00a0N\u00e3o apenas um preparo para a vida, mediante a transfer\u00eancia de […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2081,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[14],"tags":[28],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revistaautadesouza.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2076"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revistaautadesouza.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revistaautadesouza.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revistaautadesouza.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revistaautadesouza.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2076"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.revistaautadesouza.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2076\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2086,"href":"https:\/\/www.revistaautadesouza.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2076\/revisions\/2086"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revistaautadesouza.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2081"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revistaautadesouza.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2076"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revistaautadesouza.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2076"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revistaautadesouza.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2076"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Ao educador, al\u00e9m do curr\u00edculo a que se deve submeter, s\u00e3o indispens\u00e1veis os conhecimentos da psicologia infantil, das leis da reencarna\u00e7\u00e3o, alta compreens\u00e3o afetiva junto aos problemas naturais do processus educativo e harmonia interior, valores esses capazes de auxiliar eficientemente a experi\u00eancia educacional.
As leis da reencarna\u00e7\u00e3o quando conhecidas, penetradas necessariamente e aplicadas, conseguem elucidar os mais intrincados enigmas que defronta o educador no processo educativo, isto porque, sem elucida\u00e7\u00e3o bastante ampla, nem sempre exitosas, h\u00e3o redundado as mais avan\u00e7adas t\u00e9cnicas e modernas experi\u00eancias.
A instru\u00e7\u00e3o \u00e9 setor da educa\u00e7\u00e3o, na qual os valores do intelecto encontram necess\u00e1rio cultivo.
A educa\u00e7\u00e3o, por\u00e9m, abrange \u00e1rea muito grande, na quase totalidade da vida. No per\u00edodo de forma\u00e7\u00e3o do homem \u00e9 pedra fundamental, por isso que ao instituto da fam\u00edlia compete a indeclin\u00e1vel tarefa, porquanto pela educa\u00e7\u00e3o, e n\u00e3o pela instru\u00e7\u00e3o apenas, se dar\u00e1 a transforma\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo e consequentemente da Humanidade.
No lar assentam os alicerces leg\u00edtimos da educa\u00e7\u00e3o, que se trasladam para a escola que tem a finalidade de continuar aquele mister, de par com a contribui\u00e7\u00e3o intelectual, as experi\u00eancias sociais…
O lar constr\u00f3i o homem. A escola forma o cidad\u00e3o.
DESENVOLVIMENTO<\/strong> \u2013 A escola tradicional fundamentada no rigor da transmiss\u00e3o dos conhecimentos elaborava m\u00e9todos repetitivos de imposi\u00e7\u00e3o, mediante o desgoverno da for\u00e7a, sem abrir oportunidades ao aprendiz de formular as pr\u00f3prias experi\u00eancias, mediante o redescobrimento da vida e do mundo.
O educador, utilizando-se da posi\u00e7\u00e3o de semideus, fazia-se um simples repetidor das express\u00f5es culturais ancestrais, asfixiando as germina\u00e7\u00f5es dos interesses novos no educando e matando-as, como recalcando por imposi\u00e7\u00e3o, os sentimentos formosos e nobres, ao tempo em que assinalava irremediavelmente de forma negativa os que recome\u00e7avam a vida f\u00edsica sob o aben\u00e7oado impositivo da reencarna\u00e7\u00e3o.
Expunha-se o conhecimento, impondo-o.
Com a escola progressiva, por\u00e9m, surgiu mais ampla vis\u00e3o, em torno da problem\u00e1tica da educa\u00e7\u00e3o, e o educando passou a merecer o necess\u00e1rio respeito, de modo a desdobrar possibilidades pr\u00f3prias, fomentando interc\u00e2mbios experienciais a benef\u00edcio de mais valiosa aprendizagem.
N\u00e3o mais a fixidez tradicional, por\u00e9m os m\u00e9todos m\u00f3veis da oportunidade criativa.
Atualizada atrav\u00e9s de experi\u00eancias de liberdade exagerada \u2013 gra\u00e7as \u00e0 t\u00e9cnica da enf\u00e1tica da pr\u00f3pria liberdade \u2013 vem pecando pela libertinagem que enseja, porquanto, em se fundamentando em filosofias materialistas, n\u00e3o percebe no educando um esp\u00edrito em \u00e1rdua luta de evolu\u00e7\u00e3o, mas um corpo e uma mente novos a armazenarem num c\u00e9rebro em forma\u00e7\u00e3o e desenvolvimento a heran\u00e7a cultural do passado e as aquisi\u00e7\u00f5es do presente, com hora marcada para o aniquilamento, ap\u00f3s a transposi\u00e7\u00e3o do portal do t\u00famulo…
Nesse sentido, conturbadas e infelizes redundaram as tentativas mais modernas no campo educacional, produzindo larga e expressiva faixa de jovens desajustados, inquietos, indisciplinados, quais a multid\u00e3o que ora desfila, com raras exce\u00e7\u00f5es, a um passo da alucina\u00e7\u00e3o e do suic\u00eddio.
Inegavelmente, na educa\u00e7\u00e3o a liberdade \u00e9 primacial, por\u00e9m com responsabilidade, a fim de que as conquistas se incorporem nos seus efeitos ao educando, que os ressarcir\u00e1 quando negativos, como os fruir\u00e1 em bem-estares quando positivos.
Nesse sentido, nem agress\u00e3o nem abandono ao educando. Nem severidade exagerada nem neglig\u00eancia contumaz. Antes, t\u00e9cnicas de amor, atrav\u00e9s de conviv\u00eancia digna, assist\u00eancia fraternal e programa de experi\u00eancias v\u00edvidas, atuantes, em tarefas din\u00e2micas.
ESPIRITISMO E EDUCA\u00c7\u00c3O<\/strong> \u2013 Doutrina eminentemente racional, o Espiritismo disp\u00f5e de vigorosos recursos para a edifica\u00e7\u00e3o do templo da educa\u00e7\u00e3o, porquanto penetra nas ra\u00edzes da vida, jornadeando com o esp\u00edrito atrav\u00e9s dos tempos, de modo a elucidar recalques, neuroses, distonias que repontam desde os primeiros dias da conjuntura carnal, a se fixarem no carro som\u00e1tico para complexas provas ou expia\u00e7\u00f5es.
Considerando os fatores preponderantes como os secund\u00e1rios que atuam e desorganizam os implementos f\u00edsicos e ps\u00edquicos, equaciona como problemas obsessivos as conjunturas em que padecem os tr\u00e2nsfugas da responsabilidade, agora travestidos em roupagem nova, reencetando tarefas, repetindo experi\u00eancias para a liberta\u00e7\u00e3o.
A educa\u00e7\u00e3o encontra no Espiritismo respostas precisas para melhor compreens\u00e3o do educando e maior efici\u00eancia do educador no labor produtivo de ensinar a viver, oferecendo os instrumentos do conhecimento e da serenidade, da cultura e da experi\u00eancia aos reiniciantes do sublime caminho redentor, atrav\u00e9s dos quais os tornam homens voltados para Deus, o bem e o pr\u00f3ximo. (Joanna de \u00c2ngelis, Estudos Esp\u00edritas,3.ed.,p.169 a 173)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"